意大利的校园足球联赛_意大利足球俱乐部

1.四年级足球作文

2.足球最早起源与哪个国家？

3.多塞纳的简介

4.校园足球教师赴国外留学情况汇报

5.为什么篮球不是世界第一运动而足球是？

6.中国足球的青训系统差在哪里？

四年级足球作文

　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文的作文呢？下面是我整理的四年级足球作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级足球作文 篇1

　星期四下午，天空朗朗乾坤，飘浮着朵朵白云。我们学校在操场上举行着一场精彩的球赛。

　第一场是我们班对战六班。随着裁判员一声哨响，比赛开始了，两队的队员奔跑起来，个个生龙活虎，互不相让。再看啦啦队，他们激动的似乎要一蹦三尺高。这时只见我们班的队员刘金奥，接到足球后，飞奔球门，一脚怒射，那球好像长了眼睛似的，从防守队员的左侧进球。“耶！”我们班的啦啦队欢呼起来。现在的是1比0，我们的球队领先。这次，我们的队员比原来更加激烈了。忽然，刘金奥如闪电一样，又一次接到了足球，然后又如猛虎一般，向前狂奔，从守门员的右侧把球踢进去，那球犹如离弦之箭一样，快的很。时间一分分，一秒秒地过去了。裁判吹响了哨声。公布比赛结果，宣布我们班赢了，听到这句话，我们班的所有人都欢呼起来。

　在操场上回荡着欢呼声形成的旋律，犹如一首首动听的歌曲。

四年级足球作文 篇2

　有一天，我正在看中国足球队比赛。中国队0：1输了，我想着：如我是中国足球队的主教练，我一定要把他们带进世界杯。

　我面对着一个个渴望胜利的球员和球迷，我会对他们说：“路是你们自己走的，我愿和你们一起走向胜利之路。”

　上任后，我会先把队员进行大调整。我们队的平均年龄只有20岁，因为我要打荷兰式的全攻全守，所以需要年轻队员。所以我把老队员撤掉，大胆引进新队员，然后我要求队员们的学历都要是研究生。因为，没有好的素质，是踢不好球的.。这样，一队全新的中国队“组装”好了。

　转眼到了世界杯比赛的时候了。我的战术充分显现出它的威力。中国队在第一回合以5：0，5：0和9：0分别战胜了日本，卡塔尔和约旦。在第二回合中，中国队同样战胜了这三个对手，在球迷的欢呼声，中国队一全胜的战绩闯进八强赛。

　在八强赛中中国队依然高奏凯歌，以7战全胜的战绩挺进世界杯32强，完成了赛前的目标。

　在征战世界背的路上，我率领的中国队遇到了麻烦，被分到了死亡之组A组，碰到了巴西、德国、意大利三支传统强队。但是，我依然没有放弃，调整了战术，鼓舞队员的士气，在对战德国队和意大利的比赛中均取得了胜利，成功晋级！16强中，我们11：0战胜了日本队，然后过关斩将，战胜了德国队、法国队。在决赛中，我们19：0战胜了阿根廷队。中国队还成为了个捧得大力神杯的国家。队员们激动得互相拥抱，还把我抱起来了，场上的中国球迷欢呼雀跃，用力挥舞着五星红旗。

　吃饭了，妈妈的话打断了我的沉思。虽然我是在做梦，但是我相信，中国足球队总有一天会有这样的成绩！

四年级足球作文 篇3

　今天的大课间，2班和我们4班举行了紧张又激烈的足球比赛

　在足球赛选手选拔时，我们这个小组合作得很好，踢的也很好，给唐老师留下了好的印象，自然，比赛选手也会让我们当喽。

　要比赛了，我紧张地穿上了黄队的球衣，心里又是急，又是喜。因为我心想：我如果赢了，就会拿到奖状，可我如果输了，同学们会不会责怪我呢？我越想越矛盾，但听到了同学鼓励和呐喊声，我又鼓起勇气，走上了战场。因为，我心里又想：男生已经赢了，为我们班争了一口气，我一定要赢，好让男生刮目相看。

　比赛开始了，我们班的前锋一下子抢到了球，用力一踢，被2班的中锋挡住了，我们班的中锋抢了球，传给了我。就在我要踢的那一刻，我听见有人在说：“干嘛把球传给她呀？我们输定了。”当时我很伤心，但并没有哭，我心想：一定要让他们见识一下我的实力！于是，我瞄准了2班的球门，使劲一踢，一脚把球踢进了球门。我们班的同学有的开心的叫着，有的高兴地手舞足蹈，还有的相互击掌。我也开心的不得了，因为这是我第一次将球射进球门呢！我激动地躺在操场上，看见魏思宇偷偷为我坚起两个大拇指。

　我们回到了教室，唐老师走进来，笑眯眯地说：4班真棒，是第一名！“耶！”大家欢呼起来。

　我今天不仅仅将球射进球门，还得到了同学的肯定，我好开心！

四年级足球作文 篇4

　四年级的下学期，我们学校举行了一年一度的校园足球联赛，我们15班和8班在昨天进行了一场足球比赛，回想起当时的情景，真是让人难忘啊。

　昨天下午第二节课，校园里的操场上碧空如洗，太阳温和的照耀这大地，偶尔飞过的鸟儿们欢快的为我们即将举行的足球赛欢呼雀跃，我们早早来到绿草如茵的操场上，两个班级足球队的队员队早就摩拳擦掌，跃跃欲试使出浑身解数，为自己的班级赢得这场比赛，其他同学也一样兴奋不已，特别是拉拉队的队员们。

　“守门员准备！”伴随着裁判员的口令，各就各位的双方队员早已死死地盯牢对手，唯恐失去最佳进攻时机，让对方趁虚而入。“嘟——”一生响亮的哨声，比赛拉开了帷幕，双方的队员你追我赶，足球就像淘气的精灵，在队员的脚下欢快的跳跃，奔跑。我班前锋倪响传球给了刘轩劼，他俩一边打着配合，一边向对方球门进攻，只见刘轩劼一个大脚只踢射门，可惜没有进门，打在门框上了，这时，吴铭圣像猎豹一样冲了过来，又补了一脚，“进门了”大家欢呼着。

　比赛持续了近一个小时，双方都咬得很紧，一直是我们1：0领先，但是我们一定要比他们多两个球才可以进入“八强”，但上天不支持我们，比赛结束了，我们还是1：0，只比他们多一分，我们的此次的足球之旅只能止步于此了，我们伤心的回到教室，姜老师也安慰我们，教练也说我们踢的不错，下次再努力！

　虽然，我们没进八强，但我们在绿茵场上留下了我们挥洒汗水的身影，留下了我们为比赛而拼搏的实力和勇气。

四年级足球作文 篇5

　今天，我们开了一场足球大赛。老师说：手上有爱心印章的小朋友和没有爱心印章的小朋友分别成2队，比赛开始了。

　我刚刚踢足球，结果守门员守住了。我刚刚发球的时候，有人防住了，突然旁边有人差点进球，幸好守门员守住了。

　现在休息了，下半场比赛开始了。刚刚开始发球，我们队有一个小朋友抢到了球，他使劲一踢，球像火箭一样冲过去，我们队进球了！老师开始发球了，刚刚有人抢去了球，当他传给另一个小朋友，离球门非常近，然后另外一个队的小朋友进球了。老师发球了，小朋友准备好了，突然有一位小朋友抢到了球，离球门很近，我们队守门员差点防住，可是守门员不小心把球往里推了一下，结果成了乌龙球，现在他们队成了2分。

　老师开始发球了，预备开始，然后小朋友们把球踢出了界，又得重新发球，我们队的3个小朋友抢到了球，里面有我，我们3个齐心合力进球了，这球是我进的。

　下半场比赛结束了，我们打成平手。

四年级足球作文 篇6

　我们的课余生活总是那么的丰富多彩。看！操场上同学们有的在玩跳皮筋，有的在玩捉迷藏，有的在玩抢王位，而我们在踢足球。

　我们是非专业足球队，所以我们不按照踢足球规则来。首先，我们把队员平均分成两组，刘文凯，张文泽和我是守门人员；杨康，梁鹏飞，陈宇是踢球人员。作文：踢足球作文：踢足球。三个踢球人员争先恐后地说自己要先踢，最后只有石头剪刀布来决定。陈宇赢了，他就要先踢，陈宇神气十足猛的一踢，球居然出去了几厘米，鞋子却飞出去很远，我们都捧腹大笑起来。陈宇又怒气冲冲地一踢，啊！球进了。作文：踢足球

　叮铃铃，上课了。我们的这一节下课玩的真开心啊！尤其是刚才那一幕，可真刺激。在上楼的时候，我心里还高兴着呢！课余生活的确丰富快乐，也让我们体会到踢球也要团结，也要全神贯注。

四年级足球作文 篇7

　“叮叮叮”下课了。同学们陆陆续续走出教室，操场上一下子热闹了起来。

　小军和王刚在踢足球，王刚踢在前，小军也不甘落后，一踢，一下子把王刚的球抢了过来，王刚又追上来，小军猛力一踢，一下子正中球门，小军获胜了，他开心极了！

　王丽和小美在踢毽子。你踢给我，我踢给你，之后他们又比了起来，谁都不甘示弱，小美踢了25个，而王丽只踢了24个，只差了那么一个，王丽就赶上小美了。

　小飞和小新在跳绳，之后小明又来了，现在有小明来计时，小飞和小新比赛，计时一分钟，看谁跳得多就获胜。计时开始了，一，二，三……终于，获胜者出来了！获胜者是小新，小飞跳了101个，而小新跳了107个，小新比小飞高，所以小新获胜。

　哇，课间过的可真快呀！一转眼，上课铃又响了，同学们正玩得热血沸腾，一下子又上课了，同学们用陆陆续续的走进教室，同学们拿好课本，等待老师上课，不一会儿，老师进教室了，同学们立刻坐好，老师开始讲课了……

四年级足球作文 篇8

　今天，是四（1）班VS四（2）班的日子。

　我们先和四（1）班大战三百回合，然后，翟羽佳进了一球，四（1）班同学七嘴八舌地说：“他不算。”“翟羽佳不算。”“没进。”……教练听了四（1）班足球队员说的这些，教练说：“四（2）班翟羽佳进球不算，重新发球。”

　白白的一球，被四（1）班同学给搅糊了。可怜的翟羽佳。

　中场休息，翟羽佳、国晨阳等人，都哭了，原来是他们怕我们班得不了冠亚军，他们真好，想着为我们班争光。

　下半场，我们班发点球，翟羽佳连踢3球都差一点就进了，周悦高腿一抬，“进了！进了！”我们班同学，没有一个不再欢呼的。

　……

　最后得分一比一平。

足球最早起源与哪个国家？

◎ 国际足协会曾公开确认足球运动是起源於中国。 ◎ 中国古代足球的起源时间，最早可追溯至二千五百年前的战国时期。《战国策．齐策》曾记载苏秦与齐宣王会面时，提及人民安居乐业，喜欢「蹋鞠」，所谓「蹴鞠」或「蹋鞠」，就是指一种足球游戏；「蹋」或「蹴」都是指踢，「鞠」则是指球。 ◎ 汉唐两代是中国古代足球发展最兴盛的时期，发展出直接对抗的竞赛。据东汉人李尤所著的《鞠城铭》记载，对赛双方各有十二人，由正副球证执法，球场两端各设六个月洞式球门（称「鞠室」）为进攻目标，所用的足球由皮革裹毛发制成，比赛用球场称为「鞠城」。当时不但男性参与足球运动，部分出土文物更证明，东汉延光二年（公元一二三年），已有女子踢球，惟只限於表演性质并非竞赛。 ◎ 后来到了唐朝（公元六一八至九○七年），蹴鞠所用的皮球，由内填毛发改为由人用嘴吹气，同时用两个球门代替「鞠室」，当时这项运动并外流至日本，日本足球书籍《游庭密抄》也曾经记载此事。 ◎ 到了宋代（公元九六○至一二七九年），蹴鞠更发展了双球门及单球门的竞赛，还有称作齐云社或圆社的球会组织出现，而且所用皮球由人用嘴吹气，发展到用气筒打气，愈来愈接近现代足球。 ◎ 英国虽然不是足球运动的发源地，但却是把这项运动发展得很好的国家。初期的足球游戏并没有所谓球例、场地和人数的限制，所以经常出现粗暴或打斗的行为，因而往往被视为一种粗野的运动。英皇爱德华二世甚至於1314年下令全国禁止足球运动，直至1603年，英皇詹姆斯一世才再度批准这项活动。1840年，足球运动被引进校园，但各院校用的比赛方法却不尽相同，直到1848年，剑桥大学才定下十条「剑桥大学足球规例」。自此，足球运动也开始在不同的阶层蓬勃起来。 ◎ 1863年，英国足球总会正式成立，并开始出现足球联赛，足球运动亦转趋职业化。第一届足总杯比赛在1871年举行。在随后的几年间，足球的规例及装备亦因应比赛的需要而更改。 ◎ 十九世纪末至二十世纪初，足球运动迅速发展至其他国家。究其原因，不免是拜商旅及英国的殖民地政策所赐。由於足球运动在世界各地迅速发展，国际足球协会亦於1904年成立，推广国际间对足球运动的兴趣。 ◎ 1908年，足球正式被列入奥林匹克运动会的比赛项目之中。国际足协亦於1930年主办第一届世界杯赛事，冠军最后由乌拉圭夺得。 足球是现今世界上最受观众欢迎的体育运动之一。当我们溯回历史，寻找足球的起源与发展时，可以发现类似足球的游戏，其实曾广泛的遍布在全世界的不同民族中。在西元前三或四世纪时中国汉朝便流行一种称为「蹴毯」的比赛游戏，而在日本的贵族则玩一种称为「蹴鞠」的游戏。至於欧洲的罗马人则从希腊人那学来一种名为 "harpastum" 的游戏，并很快的风行全国。这些游戏和今天我们所见的各种足球技艺都相当的类似。 足球的历史已久，但关於其起源众说纷纭，许多国家都认为自己是足球的发源地。就中国而言，早在宋朝就有所谓「毬戏」的存在。但其他国家也有类似的活动产生。因此，足球真正的起源尚无定论。 在十九世纪初的英国大学将过去的游戏做了一些的改良，於是球赛便传进了学校。在西元1848年第一套单一的游戏规则便是由剑桥大学的十四位学生共同研拟出来的，也就是足球史上有名的『剑桥规则』。 而正式足球组织的历史得回溯到西元1863年10月26日，这些第一批正式的球员齐聚在伦敦的一家餐厅内，於是第一个名为「足球协会」 ( Foot-ball Association；简称FA ) 的正式足球组织便诞生了。这是足球发展史上重要的里程碑，也使得足球运动开始标准化。 发展概况 现代足球运动始於英国。1863年10月26日在英国成立了世界上第一个足球组织英国足球协会，并统一了足球规则。因此，世界足坛把这一天称为现代足球运动诞生日。1904年05月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7个国家足球协会的代表在巴黎召开会议，成立了足球的国际组织国际足球总会。1993年有会员168个。 足球是较早被列入奥运会正式比赛的运动之一，但作为世界第一大球的足球，却始终没有在奥运会居有重要的地位。足球虽自1900年第二届奥运会始就被列为正式比赛项目，但前几届未受到重视，虽为正式比赛却具有表演性质。人们通常将1908年看作奥运会足球赛的开始，因为那年举行的第四届奥运会上开始由各国家队参加比赛。 奥运会的足球比赛，一直处於业余和职业选手的参赛资格争议之中。第一次世界大战前，国际足总和国际奥会未对参赛者的资格严格审查，英格兰的职业足球运动员没有受阻，所以该队於1908年和1912年连夺两届奥运会足球冠军。第一次世界大战后，职业足球风靡欧洲大陆，但多数是非公开化的。与此同时，南美洲足球运动发展迅速，并在奥运会上崛起，使奥运足球进入全盛时代。 在两次世界大战之间的三届奥运会中，处於黄金时期的足球运动一度成为奥运会仅次於田径的重要比赛。南美足球的崛起，使欧洲足球在奥运会上的霸主地位难保，也使国际足坛步入了欧洲、南美对抗的新时期。这期间英格兰足协要求国际足总对 "业余" 的内涵做出明确解释。1920年罗议上，国际足总作出了实际上承认非公开性职业足球为业余足球的瑞士提案。英国的4个足协集体退出国际足总以示抗议。同时，非公开性职业足球最为明显的奥地利、匈牙利、捷克等被禁止参加1928年第九届奥运会足球赛。 这届奥运会由於除北欧以及南斯拉夫外的东欧国家均未派队参赛，虽然阿根廷、乌拉圭、智利、墨西哥等美洲国家派员参加角逐，但参赛队数却减至17个，比赛水准大受影响。连续3届奥运会将欧洲一流球队拒之门外，促成了首届世界杯足球赛於1930年诞生，而这一大赛的展开使奥运足球赛陷入困境。1932年洛杉矶奥运会，竟无一欧洲国家对足球赛感兴趣，结果这届奥运会被迫取消了足球赛。这是足球运动步入奥运会后，唯一的一届不进行足球比赛的奥运会。在举行了两届世界杯赛后，各国足球体制迅速发生变化，昔日为参加奥运会而取非公开性职业足球体制的国家已无需再那样做，正式宣布实行职业足球。因此，国际奥会要求奥运会作为世界业余足球的较量场所。 第二次世界大战后，职业足球风行欧洲、南美大多数国家，奥运会足球赛成为年轻业余手进入职业队的跳板。但是，苏联及东欧国家 (除南斯拉夫外) 仍坚持非公开性职业足球。这样就使其在奥运足球赛上占有明显优势。从1952年到1980年的8届奥运会中，苏联和东欧国家一直处於垄断地位，其中有5届是他们囊括前3名，甚至前4名。东欧国家的这种足球体制引起了西方国家的强烈反对。1956年墨尔本奥运会，大多数欧洲国家拒绝参加足球比赛，使奥运会足球赛再次陷入危机。 1960年，国际足总规定：凡参加过世界杯赛的球员不得参加奥运会足球赛。但到了12年，这一规定又被国际足总中止执行，苏联和东欧国家再次受益。 18 年，国际足总决定，并于1983年重申：欧洲和南美国家不得让参加过世界杯赛 (包括预选赛) 的球员参加奥运会。但由於确定球员职业和业余资格的权利在各国奥会，问题仍未得以解决。年，国际足总夏维兰治宣布，除欧洲和南美参加过世界杯决赛的球员不得参加奥运会外，今后不再分职业和业余。这一决定使奥运足球有了新的转机，年洛杉矶奥运会足球赛水准有了明显提高。1988年07月，国际足总正式决定：今后奥运会足球赛球员年龄将限制在23岁以下，并成为国际足总系列赛4个年龄组中的一个世界大赛，在巴塞隆纳奥运会上开始实施。这一变革使奥运会足球赛的吸引力空前提高。

多塞纳的简介

之后的几年多塞纳一直是都灵队中场不可或缺的重要球员，80年代的意甲，外援大量涌入，财政并不富裕的都灵因此受到很大的冲击。但是在多塞纳、扎卡雷利和费里的带领下，都灵一直都是意甲联赛不可忽视的力量。-1985赛季他几乎帮助都灵队染指意甲冠军，但那一年却出现了一批黑马-------维罗纳队。最后时刻抢走了都灵和多塞纳的意甲冠军。

1988年．本来已经几乎要淡出意甲的多塞纳意外的得到了桑普多利亚的邀请。而他也在这里重新焕发了青春，并且用实际行动回报着桑普多利亚对于他的信任。1988-1989赛季联赛第一轮首次代表桑普多利亚出场的多塞纳就为球队攻入一球。而当时面对的正是他的老东家都灵队。在那个赛季多塞纳几乎打满了所有比赛并有5球入帐。他与塞雷佐镇守的中场发挥出色。成为后防线钱的一道有力屏障，并且还是进攻时组织枢纽，1989年足协杯多塞纳弥补了上界杯赛的遗憾。帮助桑普多利亚夺得了足协杯冠军，同时也是自己职业生涯的第一个冠军奖杯。1990年他又与队友一起努力帮助球队获得了欧洲优胜者杯的冠军。在1990-1991的那个辉煌赛季。多塞纳打满了意甲34轮的所有比赛。是球队夺冠当之无愧的英雄！他在那个赛季只打入一球，但却是金子般。意甲第31轮桑普多利亚客场挑战夺冠道路上的最后竞争对手国际米兰队。多塞纳在比赛的最后关键时刻打入了一粒漂亮的远射，不仅帮助球队奠定了胜局，同时也粉碎了对手企图翻盘的最后一线希望！1991年5月19日 多塞纳与队友们一起举起了意甲联赛冠军的奖杯，他的职业生涯不在有任何的遗憾了。那个赛季之后，多塞纳离开了桑普多利亚投奔了乙级的佩鲁贾队。作为球员的他也从此远离了人们的视野。

多塞纳23岁那年第一次得到代表意大利国家队出场的机会。对手是东德队。1981年9月23日多塞纳打入了他在国家队的第一粒进球。对手是保加利亚队。1982年多塞纳用自己的优异表现打动了“烟斗”教练贝阿尔佐特，并入选世界杯阵容。最后那只国家队夺得了那界世界杯的冠军。但是多塞纳却是一场比赛也没出场过。以至于现在当人们再次提到那只冠军队时很少有人会想起他。多塞纳总共为意大利出场过38次。1987年6月20日。对阵阿根廷的比赛是多塞纳最后一次代表了意大利国家队出场。意大利3：1阿根廷

退役之后的多塞纳以教练身份继续着足球工作。由于他在加纳21国家青年队的工作出色。他被邀请担任阿尔巴尼亚国家队教练。2002年韩日世界杯。他被邀请担任巴拉圭国家队助理教练，协助老马尔蒂尼工作。2002年底。刚刚成为桑普多利亚的加罗内曾邀请多塞纳担任俱乐部经理一职。但后来由于种种原因，未能成行。2003年多塞纳成为利比亚依帝哈德特里波利俱乐部队主教练。2004年他回到意大利出任丙级队洛迪吉亚尼队教练，后曾任桑贝内德特塞队的主教练。目前担任意大利国家电视台解说顾问。近年来，多塞纳多次造访中国，为中国部分教练员培训，还为CCTV意甲二十年这一栏目提供了不少的帮助。此外他还曾到访北京四中等中学，积极促成北京四中足球俱乐部出访意大利活动，这支全部由普通生组成的球队在意期间也得到了多塞纳等教练员的指导。多塞纳为发展中国校园足球，为发展中国足球做出了重要的贡献。

校园足球教师赴国外留学情况汇报

我来自武汉市江汉区万松园路小学，在基层学校工作近26年，先后做过小学足球教练，专业队足球教练，也曾担任过职业队和国字号队伍教练，2008年取得亚足联教练员讲师资格，2011年获得亚足联职业级教练员执教资格证书，2009年成为中国足协技术委员会委员，成为全国青少年校园足球专家委员会委员，2017年被湖北省教育厅推荐参与赴国外留学项目。我对于中国校园足球以来取得的一系列成绩，特别是选派教师赴海外留学的举措有着自己深刻的体会和认识。

下面我将从变化、收获、思考三个方面进行分享汇报。

一、2017年校园足球赴海外留学项目的几点变化

　(一)层层选拔，择优录取。

2017年全国青少年校园足球教师赴海外留学人员的选定取了各省(区、市)教育行政部门推荐和全国校足办组织选拔相结合的方式。各地方教育行政部门负责推荐留学人员名单，由全国校足办组织国内外足球专家进行集中测试选拔。选拔首先按测试成绩进行分班，然后分别通过实践和理论测试的考核择优录取。我所在的英国留学学员共有179名，就是从全国近千名推荐教师中选拔出来的精英学员。正是由于对留学教师进行了遴选，使得留学期间的课程质量得到较好保障。

(二)创新举措，未雨绸缪。

校园足球开展至今，足球教师的匮乏已经严重制约了校园足球的开展。2017年全国校足办首次提出增加教练员讲师留学项目，这一创新型举措，意味着留学学成归来的讲师可以为各地校园足球教师培训贡献力量，如星星之火在各地燎原。

(三)培训内容，因材施教。

选拔期间，王登峰司长会同中方足球专家，分别与英足总和法国大体联就留学期间有关课程展开论证并达成共识，使得我们在英国三个月的留学中所学的内容极具针对性，重点围绕教学、训练和竞赛展开。

　(四)纪律严明，技术当先。

2017年留学项目首次由全国校足办选派技术专家担任留学总协调人，具体负责收集、整理留学相关资料，为学员生活提供帮助，同时监督学员们的上课情况。各学区在总协调人的带领下没有一名学员上课迟到早退，真正做到了纪律严明，技术当先。三个月的留学，不仅所有学员均取得了英足总颁发的教练员等级证书，而且我们已经将英足总LEVEL1-3的理论、实践课程全部整理归纳出来，为回国后开展培训打下坚实基础。

二、海外留学收获满满

(一)更加坚定了我对《中国校园足球是中国足球哲学形成的基础》的认识。

留学期间体会最深的就是国外的足球文化，这种文化是发达足球国家足球哲学的基础。作为一名参与亚足联近十年授课任务的讲师而言，此次留学英伦对于我可谓收获巨丰，对足球哲学有了更加深入的理解和认识。哲学就像穿在身上的衣服，其舒适只有自己知道。对于我国现阶段的校园足球发展而言，全世界都没有一条相同的路可以照搬和借鉴。我们切不可妄自菲薄，国外有社区足球，我们有校园足球，从至今我们的校园足球特色学校已经达到2万所，这一发展速度和规模都令世人瞩目。我们在通过校园足球积攒足球文化，通过校园足球立德树人。

(二)掌握规律，学会思辨。

留学之前我先后接触到德国，西班牙，意大利，法国，英国等国家的足球理念，但本次留学给我最大的感悟是我们对于足球基本规律的认知极其匮乏。正因如此，我们在面对不同国家，不同流派的足球理念观点时所表现出的摇摆不定，导致哪个获得世界杯冠军，我们就学习哪个，所以迟迟无法形成适合于我国的足球教学的培训体系。此次留学对于我国校园足球培训体系建立具有里程碑式的意义。

(三)学成归来，成绩显著。

留学回国后，特别是讲师班学员们多次带领校园足球队伍在不同级别比赛中披金戴银。特别是在湖南举行的大学生联赛中，前三名的校队主教练均为2017年留学英国曼彻斯特讲师班学员。我本人也利用在英国留学所学，多次为全国各级各类中小学教练员开展培训，得到一致好评。大家一致认为留学经历起到了巨大作用。

三、对校园足球海外留学的思考

(一)对症下药补短板。目前我国校园足球发展最大的短板在于教练员数量的匮乏。作为我国建国以来最大的学校体育公派留学项目，校园足球教师赴海外留学对于扩大我国校园足球教师队伍具有重大的促进作用，坚持数年，必有成效。

(二)认清现状，久久为功。校园足球海外留学项目是通过借用国外的成功路径，打造适合我国校园足球发展的教学训练模式。这个过程需要不断的调研、试验来反复论证，最终形成体系，社会各界应给予足够的支持和包容。

(三)校园足球进入新的历史时期。事物的发展从来都没有坦途的，我们要充分认识校园足球工作的艰巨性和复杂性，深入学习贯彻十九大精神，勇于担当，创新实干，既要做实践家，也要做宣传家，为校园足球健康、稳步的开展营造良好的氛围。

为什么篮球不是世界第一运动而足球是？

震惊美国的成绩

这群体育老师不但让内珀维尔学区的学生成为全美国最健康的孩子，还让他们成了最聪明的孩子。

仅仅是上半学期结束时，学生们的阅读理解能力就提高了17%，平均成绩也超过全州平均水准。不过，这些成绩和TIMSS比起来，简直是小巫见大巫。

TIMSS是聚集全世界优秀学生的一项考察数学和科学的考试。在这个全球统考中，一向由中国港台地区、日本、新加坡等地包揽前几名。美国学生的表现则让精英层忧心忡忡，感慨美国和亚洲国家的教育差距正在扩大。但是，在新型体育课推广后，内珀维尔的学生在这项测试中取得了科学世界第一、数学世界第六的成绩。

除了变得更聪明、成绩更好之外，学生们还在体育课上收获了每个家长都希望孩子具备的团队协作能力、解决问题的能力、抗风险的能力。在一面高7米、宽3米的攀岩墙上，蒙着双眼的攀爬者依靠同伴的指令到达一个又一个攀爬点，这面墙是学习领导力的绝佳所在。

当内珀维尔高中的经验推广到条件更差的学区后，人们又发现了这个课程的新益处：校园暴力等违规从每年的228起减少到95起。

小课程，大原理

内珀维尔高中的案例背后，隐含着生物神经学的原理。研究表明，运动给身体提供了某种独一无二的刺激，而这种刺激为大脑创建了一种环境，这种环境使大脑能够做好准备、愿意并且有能力去学习。

中国足球的青训系统差在哪里？

“中国足球为什么这么烂？”

早些年，我会告诉他们是因为青训水平差，培养不出好球员，但是浏览了越来越多的新闻，了解了越来越多的事情，有一段时期我忽然发觉到，中国足球的问题很有可能并不是一个方面的问题。就像一个人患了重病，不光是因为运气不好，平时的生活习惯、家族的遗传问题或许都有一些关系。中国足球差，不仅仅是某一方面的差，而是所有的方面都差，才造就了现在这个局面。

但不管中国足球差到什么样子，我们总需要抓住问题的根源，而今天我想说的就是这个事。

一个国家的足球水平和这个国家的职业足球运动员的平均水平是息息相关的，而职业足球运动员的平均水平是和每一个职业足球运动员的水平息息相关的，所以从某种角度上，我们可以把问题简化、缩小到一个人的身上。

如果想把一个小孩培养成一位职业足球运动员，首先我们需要让他接触足球，让他在足球中找到快乐，把他培养成一个爱踢球的小孩，一个日后想要投身于足球行业的小孩；其次我们再把他送到职业正规的青训机构进行培养，经过教练的指导，经过比赛的历练，经过无数次的反复练习，然后才能变成一位职业足球运动员。

所以这是两个阶段，第一阶段是普及阶段，把一个小孩培养成一个想投身足球的小孩；第二阶段是青训阶段，把一个想投身足球的小孩培养成一个职业足球运动员。

这是局限于个体的视角，而如果我们把视线放大，这里就会出现两个效率：普及成功率和青训成功率。前者决定你能把多少小孩培养成投身足球的小孩，后者决定你能把多少投身足球的小孩变成职业运动员。

这两个效率决定着一个国家的职业运动员有多少，自然也就决定着这个国家的足球水平有多高。

当然了，把一个孩子变成一名球员的过程简单地归结为两个效率，这的确听起来有些过于简化，但实际上，其实足球中的任何方面都和这两个效率有着关系。

国家队的成绩、职业联赛的兴衰和足球从业者对于运动的宣传关系着普及成功率的高低；青训教练的水平、青训机构的多少和青训比赛的场次质量关系着青训成功率的高低。

日本《足球小将》的风靡帮助了日本足球在普及上的成功，韩国在02年世界杯上的优异成绩帮助了韩国足球在普及上的成功，而日韩两国在青训方面上的正规合理规范帮助了这两个国家在青训上的成功。

所以说，只要能够搞定这两个关键效率，就能提高国家的足球水平。

从数学角度来说，保持其他方面不变，只要能够提高这两个效率中的任何一个，中国足球的职业球员都会增加，顺带着中国足球的水平应该也会得到提高。

虽然中国足球的青训有着这样那样的问题，成功率远低于日韩两国，但只要能够做好普及工作，我们职业球员的数量依旧可以轻松超越日韩，因为我国人口要远远超过日韩两国。根据2015年的数据，中国未成年数多达3.2亿人，而日本全国只有1.2亿人口，韩国只有5100万。

而从另一方面来说，保持现有的普及率，如果能够提高青训率，我国职业球员的数量也会得到增加。虽然青训成功率总有一个天花板，但只要能够提高，对于中国足球都是一种进步。

上述这些都是从数学角度来考虑，只要提高任何一个效率，最后产出的总数都会增加，但其实在现实情况中，这里是隐含着前后顺序的。

过去几年，中国足球一直在尝试提高青训率，无论是为青训教练办培训班、为青训机构组织赛会制比赛，倒逼顶级联赛俱乐部搞青训，这些都是尝试提高青训率的政策，但说实话，效果并不明显。

所以，如果我们把目光瞄准在普及率上，如果我们在普及足球运动上做出更多努力，那么事情会发生什么样的变化？

毫无疑问，喜欢踢球的孩子将会变多，与此同时，想要以踢球为职业的孩子也会变多。这些孩子接下来将会选择正规的职业青训机构，不管是俱乐部足校也好，还是地方足协的青训营也好，这些青训机构的收入将会增加，青训教练的收入将会增加。市场发现足球青训可以带来收益后，会有更多的机构和教练加入其中尝试分一杯羹，而与之带来的，就是市场中青训机构之间和青训教练之间的竞争。

在竞争当中，某些青训机构脱颖而出，某些青训机构退出市场；某些青训教练名利双收，某些青训教练败下阵来，带动的便是整个基层青训水平的提高。而随着区域内青训机构的增加，互相之间能够进行比赛的可能性开始增加，青训机构不需要把视线只放在中国足协组织的U系列比赛中，省、直辖市、自治区内部或许就可以尝试开展一些小规模的比赛，而随着同级别比赛的增加，孩子的水平便会得到提高。

也就是说，当我们提高了普及率，整个青训市场的盘子开始变大，反而在内部形成了对于社会力量的吸引力和竞争机制，可以随之带动青训率的正常化提高，产出的职业球员数量增加以后，便可以帮助国家队水平继续提高。

这才是足球本身的正常发展道路，因为纵观世界足坛，你无法找到一个民众对于足球无感，但青训成功率很高的高水平足球国家。所有的足球强国，其基层民众对于足球都有很高的热情。

所以在中国，我们首先要解决足球的普及问题。

线头已经找到了，接下来就是解决问题了。

而很悲惨的是，足球普及涉及到的的问题并不仅仅是足球问题，传统观念、教育体制、社会保障等等很多因素都掺杂在一起，我们必须要正视这里的困难程度。

职业体育的淘汰率要远远高于其他行业，这一点是毋庸置疑的。在现阶段的中国足球的青训环境中，虽然文化课的比重已经增加了很多，但相较于西方国家，我们还是要在踢足球和文化课上做出抉择，而一旦最终在职业体育中被淘汰，孩子能否重新融入社会便成为了一个制约普及率提高的关键原因。

另外我们必须承认，中国基层民众对于足球甚至体育仍然抱有某种程度的偏见。朴智星足球学校的韩国家长也会担心自己的孩子在从事足球活动中出现受伤，西方国家的家长对于孩子从事足球职业也会有一些担忧，但他们普遍都会认为，体育也是一种教育，而足球恰恰是培养孩子团队合作的一种方式。

而在中国，大部分家长对于“体育是种教育”的理念恐怕还无法接受，对于中国家长来说，足球可以是一种兴趣，但足球如果影响了学习或者要成为一种职业，想起来还是有些疯狂。

前两年的“校园足球”思路在理论上的确是相当不错的尝试，许多学校也纷纷组建了自己的校园足球队，但还是有一部分，甚至是大部分学校仍然不愿意参加由中国足协组织的U系列比赛，这就使得校园足球脱离了原来设定的轨道。

校园足球无法和职业足球挂钩，那么校园足球作为职业足球的补充的这一核心任务就成为了摆设。

从现阶段来说，历时数年的“校园足球”似乎也走向了无疾而终，而从这件事来看，无法更改社会对于整个足球行业的不信任和不重视，这样的方法能够起到的效果也是微乎其微。

当然了，现阶段想要扭转父母对于足球行业未来的不确定性和对体育教育的不重视程度，仍然是非常艰难，但是这并不代表着完全没有可能。

根据统计结果显示，04、05年龄段的接受职业足球青训培养的适龄儿童远远超过之前年龄段的孩子，而这其实并不是偶然，04、05年出生的孩子，7、8岁时恰逢中超联赛开始高度市场化的时间段。而前两天02国少0-4惨败日本，对手只用了45分钟就解决掉了我们，而02国少的适龄球员在接受职业足球培训时，恰逢中国足球“赌黑”的最低潮时期。

所以在短期阶段内，我们自己的职业联赛依旧是最容易吸引家长的平台，而新政之后，联赛舞台还能不能吸引家长，就不太好说了...

所以从某种角度来说，中国足球搞不好是应该的，因为我们的孩子投入到足球的人数和热度都太低了，这导致我们在此后的所有方面都只能处于一种“矮子堆里拔大个儿”的窘境，而在这样的窘境下，出现任何不职业不正规不合理的现象都不奇怪。

日本足球人口超过100万，职业球员数量达到50万，而中国足球人口不超过4万，职业球员数量不足8000，差距就是这么明显，而在近几年的发展下，越南的职业球员数量都已经超过5万了...

所以我一直都说：“中国足球的潜力很大”，但潜力很大可不是什么好话。