篮球裁判哨怎么吹的响_篮球裁判哨声吹法

1.体育教师怎么吹哨子

2.足球裁判的哨子是怎么吹？开场怎么吹？中场结束怎么吹？进球怎么吹?

3.篮球哨子怎么吹才不会漏气

4.体育老师的口哨怎么吹

5.求篮球裁判技巧。

6.谁能提供一哈篮球裁判必备的各种手势？以及各种哨声的长短吹法…

1、正确的吹法应该是：鸣哨时，首先将哨嘴放入口中，用上、下切牙咬住哨嘴—上下凸缘的内侧，松紧度以鸣哨时哨子不被气流从上下牙齿间吹脱为宜，舌尖稍用力堵住哨口，上下嘴唇包紧哨的颈部，谨防漏气胸腹部肌肉用力收缩，使胸腔内的压力增大，同时，鼻腔闭气，口腔两侧肌肉紧缩，形成向外吹起之势。然后舌尖突然后缩打开哨口，使气流进入哨中。吹响哨子，哨声的强弱，音量的大小由吹起的力量确定。 无论哨音的长短，都需要底气足?用舌尖抵住哨口，瞬间发气，否则容易形成“漏气”，哨音不清晰，起不到应有的效果。 初学者往往是两腮肌肉、舌头、嘴唇前伸、放松、风门大。土话说像吹火筒一样直通通地吹吹出来的气不急、乏力所以哨声不亮。?

2、哨声的种类：①体育课堂上常用的哨声组合技巧有：“嘟——!”，尖长一声，表示某动作或片断的开始：“嘟嘟!”，短促两声，表示提醒或引起学生注意：“嘟——!”(声音由高到低)，悠缓一声，表示动作的片断结束或暂停：“嘟嘟——!”(声音由低到高)，表示对违犯课堂纪律的学生给予警告、制止或指正：“嘟嘟嘟——嘟!”，表示紧急集合：嘟嘟!”(声音由低到高再转低)，表示小组的练习进行轮换等。 ②体育课堂上用哨声怎么吹出花样：哨声的吹出花样是靠舌尖的伸缩和气流强度的大小来控制的，如：1.2--1.2，1气流强2气流弱。有如：“立--定”“立”气流弱，“定”气流强，“齐（跑）步---走”“齐（跑）步”气流强，“走”气流弱。“向左看---起”，“向前---看”这类的吹法是，强弱强。

体育教师怎么吹哨子

1、缩拢你的唇。就像准备接吻一样，使你的唇成一个缩拢的形状，唇中间的小孔应该小而圆。通过这个小孔呼出气体可以产生一连串的声音。

另外一种使你的嘴型正确的方法是说“鱼”或英语数字“two”。

这个时候你的嘴唇不应该靠在你的牙齿上，它们应该稍微向前伸一点。

如果你的嘴唇非常干燥，那么在吹口哨之前舔一舔。

2、稍微卷曲你的舌头。你的舌头应该在你的嘴里的底部，你可以通过使你的舌头顶着牙齿来帮助你把舌头放在底部，并且使舌头的边缘部分稍微向上卷起。当你开始吹口哨的时候，你可以通过改变舌头的形状来产生不同的声音。

对于初学者，可以让舌头靠在下面的牙齿上。慢慢地，你就能学会用舌头来控制不同的声音。

3、开始吹气。轻轻的吹，稍微改变你的唇的形状和舌头的曲线直到你能够发出一个清晰的声音。这可能需要花费几分钟的时间，因此不要放弃太快。

不要使劲的吹气，轻轻的吹。一旦你找到了唇和舌头的正确位置，你就可以发出更大的声音。

在训练的时候，注意让你的嘴唇保持湿润。

4、通过改变舌头的位置来发出其它的哨声。通过稍微使舌头向前来发出一个更高的哨音，通过抬起舌头来发出一个更低的哨音。

为了产生一个低音，你要注意让你的下颌也处在比较低的位置，产生一个低音调需要扩大嘴的范围。

足球裁判的哨子是怎么吹？开场怎么吹？中场结束怎么吹？进球怎么吹?

体育教师吹哨子方法：

1、体育课堂上常用的哨声组合技巧有：

“嘟——!”，尖长一声，表示某动作或片断的开始；

“嘟嘟!”，短促两声，表示提醒或引起学生注意；“嘟——!”(声音由高到低)，悠缓一声，表示动作的片断结束或暂停；“嘟嘟——!”(声音由低到高)，表示对违犯课堂纪律的学生给予警告、制止或指正：“嘟嘟嘟——嘟!”，表示紧急集合；“嘟嘟!”(声音由低到高再转低)，表示小组的练习进行轮换等。

2、体育课堂上用哨声吹出花样的方法：

哨声的吹出花样是靠舌尖的伸缩和气流强度的大小来控制的，如：1.2--1.2，1气流强2气流弱。有如：“立--定”“立”气流弱，“定”气流强，“齐（跑）步---走”“齐（跑）步”气流强，“走”气流弱。“向左看---起”，“向前---看”这类的吹法是，强弱强。

一般情况下，哨子挂在脖子上就行了，但在技巧、单双杠、跳跃、投掷等动作的讲授时，就应该将哨子取下放在口袋里或用皮筋套在腕关节，以避免意外的发生。

温馨提示：

1、准备冬夏两种哨子。

2、哨子不能长时间含在嘴里，特别是与学生互动时。

3、经常到卫生室用酒精棉球消毒。

篮球哨子怎么吹才不会漏气

足球裁判的哨子是通过将哨子放在嘴里，通过吹气和吸气来发出声音的。不同的哨音和动作可以传达不同的信息。

开场时，裁判员应先吹一声短促的哨音，然后用手势示意球员进入比赛场地。

在中场结束时，裁判员应吹两声短促的哨音，表示比赛已经结束。

当进球时，裁判员应吹三声短促的哨音，并用手势示意进球有效。

希望以上信息能对您有所帮助。

体育老师的口哨怎么吹

篮球哨子不会漏气的吹法有以下3种：

1、吹满气，然后放气的时候用双手捏住气球口两端，拉成汽笛簧片状。

2、吹满气，然后用一个哨子塞在气球口，把气球口捏紧。

3、吹满气，然后用一根针戳一下。

求篮球裁判技巧。

1. 体育老师的常识口哨

体育老师的常识口哨 1.体育教师应该怎么吹哨子

体育教师吹哨子方法：

1、体育课堂上常用的哨声组合技巧有：

“嘟——！”，尖长一声，表示某动作或片断的开始；

“嘟嘟！”，短促两声，表示提醒或引起学生注意；“嘟——！”（声音由高到低），悠缓一声，表示动作的片断结束或暂停；“嘟嘟——！”（声音由低到高），表示对违犯课堂纪律的学生给予警告、制止或指正：“嘟嘟嘟——嘟！”，表示紧急 *** ；“嘟嘟！”（声音由低到高再转低），表示小组的练习进行轮换等。

2、体育课堂上用哨声吹出花样的方法：

哨声的吹出花样是靠舌尖的伸缩和气流强度的大小来控制的，如：1.2--1.2,1气流强2气流弱。有如：“立--定”“立”气流弱，“定”气流强，“齐（跑）步---走”“齐（跑）步”气流强，“走”气流弱。“向左看---起”，“向前---看”这类的吹法是，强弱强。

一般情况下，哨子挂在脖子上就行了，但在技巧、单双杠、跳跃、投掷等动作的讲授时，就应该将哨子取下放在口袋里或用皮筋套在腕关节，以避免意外的发生。

温馨提示：

1、准备冬夏两种哨子。

2、哨子不能长时间含在嘴里，特别是与学生互动时。

3、经常到卫生室用酒精棉球消毒。

2.体育课上,吹口哨都有什么技巧

一、吹口哨时，用门齿轻咬住口哨进风口的边缘凸起处。

1、吹长音时，采用胸腹式联合呼吸法，气运丹田，充气量大，口哨声音色浑厚，雄壮有力。

2、吹短音时，要用舌尖紧顶进风口，根据所需哨音节奏，使舌尖有节奏的伸展、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。

3、如哨音需要变化，可以改变吹力度和指压出风口的办法进行控制。

二、只有经常的练习，细心的琢磨，才能体会出口哨的发音规律，才能运用得法，灵活自如。每当教师使用一种新的哨音节奏，都要事先向学生示范，使学生听懂哨音的节奏和规律，这样才达到师生之间的信息沟通。

3.体育教师为什么要用哨子,从我国学校体育的现状及历史方面分析

哨子，作为休育教师的第二语言，长期以来深受广大同行们的重视，“银哨胸前挂”成为体育教师的一大标志，一个特色。

哨子不仅是体育教师的标志和象征，它还具有独特的作用：首先具有普示作用。体育课室外教学，环境干扰因素大，学生注意力易分散。

一阵短促而清脆的哨音既能立即把同学们的注意力集中起来，也能避免语言提示占用过多的课堂时间。其次有传令作用。

在集中队伍、练习开始、暂停、终止以及改变练习方式等教学过程中，用哨音传递口令，能够迅速实现教师的指挥意图，保证整个教学过程有条不紊地进行。如学习篮球运球急停，可规定长音为运球，短音为急停。

再次有鼓动作用。哨子虽小，吹法很多，音色各异。

轻快悦耳、节奏鲜明的哨音能给学生以 *** ，起到振奋精神、激发兴趣的作用。在体育课教学中，体育教师如果能够有效的借助哨子的作用，以哨音为第二语言，在召集队伍、指挥练习、信号联络、教学比赛等过程中可以起到事半功倍的效果。

但如果运用哨声不当或滥用，反而会淡漠学生对老师哨声的反应，降低哨声的权威性。那么体育教学中哨子运用的误区有哪些呢？一、鸣哨分贝过高形成一种噪音哨子，作为休育教师的第二语言，长期以来深受广大同行们的喜爱。

然而，体育教师在教学中过多使用哨子会影响儿童的身心健康。因为鸣哨过多过频，易形成一种噪音。

有关资料表明：当人连续听摩托车声，8小时以后听力就会受损；若是在摇滚音乐厅，半小时后，人的听力就会受损；若在80分贝以上的噪音环境中生活，造成耳聋的可能性可达50%。专家认为：90~130分贝可使耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上耳膜破裂、耳聋。

而现在我们很多体育教师比较常用的FOX40的哨子的音量最高可达到115分贝。长时间地接受噪声，会使人的听力逐渐下降，危害心血管、神经和消化系统的功能，严重影响人们的身心健康。

难怪在鸣哨时，许多同学会捂起耳朵，愁眉苦脸，有的甚至怪叫，学生们对哨声很反感，忍受不了这种尖利刺耳的强噪声 *** 。长此下去。

不仅会影响儿童的身心健康，而且也会减低学生上体育课的兴趣，影响体育教学的质量。二、哨子声音过于单一影响学生的积极性哨子是一个体育教师必不可少的辅助教学的工具，除了发出指令外，还有打拍子、掌握节奏等作用，但单纯用哨子则过于单一，应根据实际情况、不同年级、实际水平段灵活运用。

很多教师在带领学生做好准备活动的时候，仅吹哨子给学生打拍子，过于单一，这样不利于学生掌握徒手操、韵律操、广播体操的动作，尤其是技巧性比较强的运动项目，对小学低年级的学生影响最大，例如原地踏步、立定跳远、拍球、跳绳等，中高年级的运动项目，例如跳高、跳长绳、行进间上篮等等也需要有良好的节奏感。如果哨声无特定的意思，操场上同时几个班上课，几个老师都是同一类的哨音，学生有时就会无所适从，甚至造成噪音干扰，这样就不利于课的组织与练习，起不了协助指挥的助手作用。

三、哨子搭配使用过于简单影响教学效果因为有了哨子，我们很多体育教师因此很少与学生直接对话，只是用哨子随随便便吹一下，或者再加上几个手势……这样既不利于教学，让学生有一种“云里雾里”的感觉；又不利于教师和学生的情感交流，未能让学生很好地明白教师的意图，促使出现教学效果不佳。哨子虽说是一件小而不起眼的体育用品，但它在体育教学和体育竞赛中与体育教师形影不离、联系密切，可谓是体育教师的得力助手；体育教师可以通过哨子发号施令进行指挥，对提高教学质量、培养学生技术动作的节奏、帮助学生体会和掌握动作要领、控制竞赛节奏和减轻体育教师的工作负担等都能起到很好的辅助作用。

实践证明，合理运用哨子，增加直接与学生对话交流，在低年级的教学中尤其重要。四、滥用哨子降低哨声的权威性无规则的、无限制的滥用哨子，只能造成操场上的噪音或影响其它班级上课，扰乱学生的反应而产生不良后果。

久而久之学生对哨音也会失去快速、明确的反应，甚至厌烦特别是一些没经验的教师在带准备活动的徒手操中懒得喊口令而用哨声代替，有的在做反复练习的动作时也用哨声指挥等等，这些都没有正确发挥哨子的作用。 反之在体育教学中正确的使用哨子，课堂的练习显得既统一又有秩序、学生的技术动作既能得到及时纠正又能提高练习密度和运动量。

这样既不用大喊大叫，也不用颇萦调动队伍或东奔西跑，顾此失彼、浪费时间。五、哨子不卫生问题影响健康许多教师在上完课后随手就把哨子放在抽屉里，挂在墙上，或直接放在口袋里等，第二天上课时继续拿起就吹，于是停留在哨子上的灰尘、唾液以及女教师的口红等等脏东西都进入了教师自己的口腔中，不仅如此，哨子使用时间长了，还会有异味产生。

俗话说：“病从口入”，别小看哨子上那么些脏东西，它直接与人的口腔相接触，哨子上的细菌，往往就是引起许多疾病的起因。经化验表明，一只使用过2天的哨子上带有上万个葡萄球菌、大肠杆菌、溶血性链球菌、病源微生物和肝炎病菌，可以引起呼吸道感染、肺炎、胃肠炎、菌痢和肝炎等。

总之，哨音是教师的第二口令。

谁能提供一哈篮球裁判必备的各种手势？以及各种哨声的长短吹法…

新手裁判一般接触的都是二人制裁判，刚入门，三人制裁判一般不做要求。

要当一名好的裁判，除了公平公正的吹罚比赛之外，还要重视对规则的理解，要做到咬文嚼字，把每条细则都熟记于心。

新手裁判的话一般都会比较紧张，刚刚上场吹比赛，脑袋会发蒙，明明看出来是犯规了，但是哨声没响，或者来不及响，这是最常见的问题。说到哨声，要求裁判员的哨声响亮，不拖泥带水，舌尖抵在哨口，牙齿咬住哨子，吹的时候是一个吐气的过程。吹犯规或者违例的时候，哨音要短促而有力，给人一种难以抗拒的感觉，也是向球员表达一种清晰的明确的意图：你的确是犯规或者违例了！这样球员才不会上来找你理论。必要时可连续吹短促的哨音。

下面就要说到裁判员的跑位问题。新手裁判一般会跑错位置。前导裁判和追踪裁判的判罚区域要首先搞清楚。一定要记住的就是，吹犯规之后，你就变成了追踪裁判，不管在任何时候。改变进攻方向的时候，追踪裁判就变为前导裁判。追踪裁判报号码时，前导裁判要去拿球，进行下一步程序：界外球或者罚球。

裁判在跑向记录台报犯规队员号码的时候，要从球员身边绕过，切忌不要从人群中钻过去。跑的过程中要想好要报的号码及犯规类型，加上罚则。报号码时，哨子一定要吐掉，手势要大方，适当停顿，以便让记录台登记清楚。

新手裁判最主要的就是判罚尺度的掌握以及判罚的果敢性。刚开始会比较难，自己私下里要练就这种条件反射，判断出来就立即响哨，同时手势也要立刻摆出，让别人知道是犯规还是违例。犯规是拳，同时另一只手指向犯规队员的腰部，违例为掌，掌心朝外。

暂时只写这么多，若有疑问可加Q：476938347进行答疑，希望对你有用

我按顺序来吧:1.进场手势,双手向前平举,掌心向上,然后立起前臂,手掌向内挥.

2.开球手势:右手托球,左手四指握拳,竖起拇指,向技术台和另一裁判示意(这个动作在掷边线球时也要用,提示技术台和其他裁判你要开球了,注意计时和看犯规).

3.号码:1-5就不说了,6-10是右手做5,左手根据需要补齐数字,11-15是左手握拳代表10,右手根据需要做1-5手势.严格说来正规比赛只允许用4-15号.16及以上的就是先做十位(比如20就是左手握拳右手做2),再做个位.

4.犯规:右手握拳高举示意犯规,同时左手五指并拢指向犯规队员.然后根据犯规情况作出手势:打手是右手拍打左手背,阻挡是双手叉腰,推人是双手向前虚推,拉人是右手握住左手腕朝右拉,进攻方犯规统一用右手朝前出拳,带球撞人是右手握拳击打左手心(常用就这些,具体可以百度一下,有教学).

5.违例:右手摊开五指并拢高举示意违例,同时左手五指并拢指向违例队员,然后根据犯规情况作出手势:走步是双手在胸前交替滚动,二运是左右手交替虚拍,三秒/五秒/八秒违例是作出数字3/5/8,24秒违例是右手叩击肩膀,其他违例不做(详细可百度).

6.出界:右手五指并拢指向获得球权一方的进攻方向.

7.罚则:掷边线球是右手指向掷球点,罚球是右手做数字1-3示意罚球次数,罚球过程中底线裁判负责用手势读秒,中线裁判负责观察罚球违例.犯满强制离场和换人一样.

8.其他:争球是双手同时前伸并竖起大拇指,24秒重置是右手食指在空中画圈,暂停是高举双手,右手食指点向左手掌心,换人是双手前臂交叉.技术犯规是左手掌横放胸前,右手掌竖立,作出T型手势,故意犯规是双手高举,右手握住左手手腕,驱逐出场是双手握拳高举并拳眼相对,单节/半场结束是右手握拳挥半圈,全场结束是挥一圈

正规比赛中,每当裁判鸣哨时,技术台都会中止计时器,恢复比赛时裁判要做开表手势:右手五指并拢高举,当球成活球的一瞬间向下挥.在最开始跳球的时候中圈裁判负责抛球,边线裁判也要负责做开表手势.

鸣哨通常都是一声短哨,要求短促有力,声达全场.比赛开始和结束时的哨音是一短一长,要求衔接迅速,短音有力,长音持续至少2秒.

详细裁判手势教学可以百度"裁判手势"